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三袋麦子

作者:佚名    来源:本站原创    点击:  次    更新:2017-6-7

三袋麦子

教学目标

1、 掌握本课生字,理解生字组成的词语。

2、 能讲述这个故事,知道小猪、小羊、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。

3、 能正确、流利、有感情的朗读课文,特别要注意读出对话的语气。

教学重、难点

 1、 练习讲好这个故事。

2、 知道小猪、小羊、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。

教学准备

挂图

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

   一、导入激趣

三个可爱的小动物给我们带来了一个精彩的童话故事,这就是我们今天学习的课文《三袋麦子》。

(板书课题,齐读,注意读轻声。)

读了课题,你想提什么问题?(学生充分自由提问)

二、 学习课文

(一)初读课文,了解大意

1、《三袋麦子》究竟是一个怎样的故事呢?我们打开课文,一起来听录音。

2、听了故事,你知道了什么?

3、学生自学后讨论:

一(1)土地爷爷给三个小动物各送了一袋麦子。

二(2—4)小猪、小牛和小猴是怎样处理这袋麦子。

三(59)土地爷爷向三个小动物询问他们各自处理麦子的情况。

(二)再读课文,复习字词

1、这个故事有趣吗?你们想读吗?下面就请小朋友们自己试着读。看看有哪些词读得还不够熟悉,哪些地方还不太懂的。把他们找出来。

2、复习生字词

3、学习自由提问,弄懂课文。

(三)学习第一、二段

1、快要过年了,土地爷爷给谁送上了节日礼物呀?

(小猪、小牛、小猴)板书

2、怎么处理,小猪、小牛、小猴的方法相同吗?

3、(1)小猪是怎么处理的?谁来读第二小节?

   (2)谁来说?用一个字可以怎么概括?(吃)

   (3)小猪喜欢这袋麦子吗?看看黄灿灿的麦子,他是怎么说的?谁来读小猪的话?小猪的话要读出怎样的语气?你从哪儿看出来的?(提示语“开心”,标点符号“!”)

要读好小猪的话,哪些词要把它读好?(太棒了啦  最爱吃)

指名读  齐读

(4)这一段,还有什么地方告诉我们小猪可喜欢这袋麦子了?

(迫不及待:急忙,等都等不及;各种各样)

4、(1)对于怎样处理这袋麦子,小牛是怎样想的?谁来读?

哪些词读的好?

哪些词还没读出来?

(2)刚才我们从这句话里知道小牛很喜爱,很珍惜这袋麦子,你能从描写他动作的词语中发现这一点吗?(捧起看了又看 搬到)

(3)现在我们知道了,小牛是怎样处理这袋麦子的?(存)

5、小猴呢?小朋友们自己读读,然后告诉大家。(种)

齐读第4节。

三、课堂小结

学到这里,我们知道了土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一袋麦子,小猪把它吃光了,小牛把它保存起来,慢慢吃,小猴把它种下地。那么一年后,他们又各是什么样的?小朋友们想不想知道?好,下节课我们就跟着土地爷爷一起去拜访他们。

 

 

 

 

 

第二课时

一、导入

同学们,昨天土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子,如今,都过去一年了,不知道他们拿了麦子是怎么做的?今天,同学们想不想跟土地爷爷一起去看看?

二、继续学习课文

(一)小猪部分

1、小猪家不远,一会儿就到了,小猪长的怎么样?

(憨厚可爱)

2、小猪见到我们怎么说?表现怎么样?(出示)

请大家在下面自己把这段话读一读(自由读)

3、请一个同学来读读这段话(指名读)

4、你们觉得他读的怎么样?(评价:突出“最好吃”“舔了舔嘴唇”)再指名读。

5、读这段话的时候,首先要把小猪的话读好,谁来读读小猪说的话?

指名读

6、评价(表现贪吃,重点词)你觉得他读得怎么样?再指名读

7、小猪说话的时候样子可爱极了,谁来把课文中描写小猪说话的样子读一读?(指名读 评价)

8、小猪可馋了,他边说边舔舌头,好像还在回味着馒头和烙饼的味道。

谁能把小猪的样子做给大家看看?看谁做的最符合课文的描写。

(教师读 学生做)

9、现在我们来把这段话一起读一读?同学们在读的时候圈出的词语要重读,要把小猪贪吃的样子读出来。(齐读)

10、听了小猪的话,看了小猪的样子,你们觉得小猪怎么样?小猪还会和土地爷爷说些什么呢?

11、表演,提出要求:加上想象  总结

(二)小牛

1、好了,我们该和小猪说再见了,跟土地爷爷一起到小牛家去看看吧!

2、小牛见到我们很高兴,他会怎么说?土地爷爷又会怎么说?(出示)

谁来读一读?(指名读)

3、小牛是不是也像小猪一样把粮食吃光了?(不是)小牛非常节俭?你从哪些词看出来?(圈:至今 抱出  仍有)

4、谁来读一读这段话?

指名读  评价  再指名读

5、小牛是这样的节俭,土地爷爷听了会怎么夸奖小牛?

6、让我们一起读好这段话。(齐读)

7、表演

(三)小猴

1、我们又该和小牛说再见了,小猴家离小牛家很近,不一会就到了小猴正在家里磨面呢!你们大家见了小猴有没有什么问题?

2、(出示)这两小节写得特别有意思。

前面两个部分是老师指导的,这两小节老师不指导,看谁有本领演好,要演好首先要读好,请同学们先在下面自己读一读,看一看要演好这一部分需要注意什么?

指导要点: 拉着  神秘 抚摸 兴奋  

小猴的台词(自豪) 土地爷爷的台词(兴奋 夸奖)

指名读  齐读

3、表演

四人一组  小导演

三、练习角色表演,上台展示

1、各小组在下面分角色表演

2、选2-3组上台展示,相机评价

四、总结课文

1、小牛、小猪看看这堆得满满的麦囤有什么想法?

2、大家参观了三个家有什么感受?

3、教师小结:今天,我们又一次去拜访了小猪、小牛和小猴的家,看到小猪很贪吃,小牛虽然很节俭但不爱动脑筋,只有小猴最聪明能干,遇事多动脑,多考虑长远的利益,用勤劳智慧的双手去创造美好的生活。

板书设计

                

 三袋麦子

小猪     贪吃

小牛     节俭

小猴     聪明能干

作业作业

1、将《三袋麦子》绘声绘色地讲给家长听

2、完成《补充习题》

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